Rubrica de evaluación 2

Rubrica de evaluación

Conclusion Final

La conclusion que llegamos como equipo es que se nos ha hecho un poco pesado dar las asesorias por los trabajos que nos han puesto los maestros.

Pero no es una cosa imposible de lograr dado que somo un equipo responsable y con ganas de ayudar a los que mas nos necesiten, con problemas en matemàticas y poder subir de el nivel de aprendizaje de los alumnos en la rama de las matematicas.

Comentarios y evaluacion

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ASESORIA SERGIO CORDOVA

México, Colima, Col.
Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación
Sergio Córdova Rivas
Nivel del asesorado:
Grado: 2° bachillerato.




Asesoría 5.-
Me dijo que todavía estaban viendo el mismo tema y que en lo que seguía teniendo problema en lo que es la ley de los signos por que se trambulicaba al momento de hacer la multiplicación de signos diferentes así que continúe explicándole hasta que le quedara completamente claro.



Asesoría 6.-
Me comento que la maestra les había dejado un trabajo que para ver que tanto habían aprendido lo único que me dijo que quería que le ayudara era en lo que es la graficacion de los resultados.

ASESORIA SERGIO ALCARAZ

Asesoro: Sergio Alejandro Alcaraz Guerrero

Grado del Asesorado: Primero de Secundaria


Tema Tratado: Ecuaciones de Segundo Grado


Asesoría 9 México, Colima, Col. 26/03/2010


Al Parecer asesorada mi ya comprendió y Para qué Sirve SABE la fórmula hacha b = c +, La Gran Ventaja de Este Tipo de problemática es Que Se pueden simplificar o complejizar Tanto Como se Quiera, Modo de Los Alumnos Que Vean Las Ventajas de utilizar Ecuaciones . Y Lo Que me parece es Correcto HACER vemos El tema Que vio DURANTE Toda La Semana y ya despues en la Siguiente hora le dejo el párrafo Ejercicios y Problemas Que Los resuelva. Y veo Que Progresa.






Asesoría 10 México, Colima, Col. 26/03/2010


Términos de Cuando le dejo Los Ejercicios problemática y sí he Los Segura de comolo que PUEDE HACER, aunque ESTAMOS Trabajando Mucho En El despeje de Que Tiene Que ya switch de Signo y es alli Donde sí equivoca y en ningun pecado Todo lo Demás Problema lo realiza. Siempre le explico Que Si Se equivoca alterara de El Producto, ESTAMOS Trabajando Mucho en ESO y espero Terminar al ya de ver Las ecuaciones de primer grado por Haya de la Torre ya quedado en claro Como resolución de la Ecuación.

ASESORIA EUNICE

México, Colima, Col. 13/04/2010

Asesoría No.  13

Universidad de Colima

Facultad Ciencias de la Educación

Asesoró: Eunice Ramírez Velázquez
Grado del Asesorado: Segundo de Secundaria
Tema tratado: Ecuaciones Lineales

     Este dia comenzamos viendo un tema nuevo el cual es: Ecuaciones Lineales o de primer grado, en la cual me comento que su maestra ya les habia explicado, y resolvio algunas; pero que no entendia el porque los terminos los cambiaba de lado y por que cambiaban de signo o de operacion, asi que me puse a explicarle y a reactivarle conocimientos que ya habiamos visto, asi como enseñarle nuevos que ocupamos para estos temas como el de operaciones inversas. Creo que estaba confuso apesar de que le explicaba y se cerraba a que no entendia, eso me hizo sentir preocupacion, pero es normal que eso pase cuando comienzan a ver ecuaciones, que recuerdo en su tiempo tambien me paso a mi. asi que me reduci a explicarle las herramientas que ocupa dominar para lograr resolver una ecuacion y lineal y le dej de tarea aprenderselos, concluyendo con la clase.

México, Colima, Col. 14/04/2010

Asesoría No. 14

Universidad de Colima

Facultad Ciencias de la Educación

Asesoró: Eunice Ramírez Velázquez
Grado del Asesorado: Segundo de Secundaria
Tema tratado: Ecuaciones Lineales

     El dia de hoy para no vernos en lo rutinario decidi darle la clase en un lugar de armonia natural, quedando cerca de nuestras casas una pequeña laguna, se lo propuse y acepto asi que la clase fue aya. Comence por preguntarle la tarea y vi que si cumplio, porque logro decirmelas correctamente de memoria lo que me dio gusto y lo premie con una paleta. Asi que continue por explicarle en que pasos de la resolcíón se ocupaba cada uno y a resolver nuevamente ejemplos de ecuaciones y le deje algunos a el, donde efectivamente logro resolverlos sin ningun problema, lo que me hizo pensar que mis metodos funcionaron y que ademas sentia que le agradaba el ambiente en el que se encontraba y conclui la clase dejandole unos pocos ejercicios de tarea.

México, Colima, Col. 15/04/2010

Asesoría No. 15

Universidad de Colima

Facultad Ciencias de la Educación

Asesoró: Eunice Ramírez Velázquez
Grado del Asesorado: Segundo de Secundaria
Tema tratado: Ecuaciones Lineales

     El tercer dia, me pidio que la clase fuera nuevamente en la laguna en las mesas de travajo del dia anterior y se lo concedi. Estando aya comence por revisarle la tarea en la que obtuvo 10, con lo que comprobe que ya lo tenia claro asi que continue a ponerle situaciones problematicas en las que no solamente necesitaba saber resolverlas, si no tambien plantearlas y relacionarla con casos de la vida real. Me di cuenta de que se le complicaba asi que me vi en la necesidad de yo resolver varias y de reesplicarle nuevamente, al verse que no entendia se comenzo a deseperar, por lo que le dije que el tama era dificil de entender que no se preocupara que era nomal y continue explicandole hasta que logre que lo hiciera bien en dos ejemplos que le puse y termine felicitandole haciendole ver que el podia , que con esto ya lo habia demostrado con lo que conclui la clase.