ASESORIA SERGIO CORDOVA

México, Colima, Col.
Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación
Sergio Córdova Rivas
Nivel del asesorado:
Grado: 2° bachillerato.


Asesoría 3.-
Aquí en esta asesoría hubo un poco de mal entendimiento porque mi asesorado tenia problema con lo que es la parte de cómo tabular al parecer nunca había utilizado las hojas milimétricas porque al momento en que me enseño sus ejercicios los tenía en una forma mal ordenada porque no sabía cómo acomodar los datos, pero parece ser que no tuvo problemas con lo que fue la explicación del tema porque si lo entendió perfectamente.

Asesoría 4.-
Me comento que todavía estaba viendo como acomodar graficas y pues le seguí explicando cómo acomodar datos para que no se equivocara al momento de realizarla en el examen, al parecer le gusto mucho porque lo entendió muy bien el tema nadamas era un poco lo de cómo graficar es lo que se le complico pero pude hacer que se le hiciera fácil la aplicación de graficas.

ASESORIA SERGIO ALEJANDRO

Asesoría 7. Viernes 19 de marzo del 2010 Colima, México.

El maestro de mi asesorada no fue a dar clases lo cual volvimos a repasar lo visto y yo le deje unos problemas con unos ejercicios y ya capta más las cosas que como al principio. Y me dijo que ya no se le hace tan aburrida la materia y eso es bueno le dije. Me siento a gusto porque la e instruido bien.



Asesoría 8. Viernes 19 de marzo del 2010 Colima, México.


En este día le lleve unos problemas y unos ejercicios para que los resolviera y si requería de mi apoyo yo le ayudaría en todo momento si tenía alguna duda. Y estos son los problemas y ejercicios.

1-Le preguntaron a María su edad y ésta contestó: El triple de la edad que tenía hace diez años es la edad que tengo más el doble que la que tenía hace quince años. ¿Qué edad tiene María?.

2-Las edades de tres hermanos sumadas dos a dos, dan 11, 14 y 23 años respectivamente. ¿Cuánto son las edades de cada uno de ellos?

3-La edad de un padre de familia es triple que la de su hijo. Dentro de 16 años será solamente el doble. ¿Qué edad tiene cada uno?

4-A. 2X+4Y=1 B. 2X+4Y=1 C. 2X+4Y=1

3X+6Y=3/2 3X+6Y=3 3X+4Y=0


5-A. X+Z=5      B. X-Y+Z=1            C. X+Y+Z=6 D. x+y=1

X+Y=6              -X+Y-Z=-1             -3Y+2Z=4 x+z=1

X-Y=8              X+Y-Z=15                  -3X-2Y+2Z=-11 y+z=1


 
 
 

 

ASESORIA DELIA RANGEL

México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Delia Rangel Delgado

Nivel del asesorado:

Grado: 2° secundaria

Asesoría 1. Martes 16/Marzo/2010 8:00-9:00 p.m.

La clase de hoy tarto de expresiones algebraicas y cuáles son sus partes.

Primero se explicaron y después se hicieron algunos ejercicios para que el alumno localizara las partes, y quedaran claras.

Hubo algo de confusión en lo que era coeficiente y exponente, por lo que se tuvo que explicar más y se perdió algo de tiempo para que todas las partes quedaran entendidas.

Se mostraron algunos ejemplos de ecuaciones a manera que quedara más claro como se iva a operar con las expresiones algebraicas y para qué sirven.

Asesoría 2. Miércoles 17/Marzo/2010 8:00-9:00 p.m.

En esta segunda asesoría empezamos a buscar valores para una incógnita, de manera sencilla, y mostrando cómo es que se dan las operaciones inversas al movernos al otro lado del igual y lo que es la reducción de términos, la verdad esta parte fue más complicada porque aunque se le explicara al alumno el parque el cambio de signo, y la suma de todos los números para poder resolver la ecuación. Había mucha confusión y tardo un rato en entenderlo.

Asesoría 3. Jueves 18/Marzo/2010 8:00-9:00 p.m.

Al empezar a recordar lo de el día anterior, gran parte ya estaba olvidao asi que hubo la necesidad de empezar a practicar nuevamente, pero después de algunos ejercicios por fin quedo claro.

En palabras del asesorado no es un tema difícil, pero si algo laborioso asi que requiere algo de tiempo para asimilar por completo.

Al final de esta semana el propósito se cumplió, aunque en el camino, el asesorado se desesperara un poco termino satisfecho con lo aprendido.

ASESORIA SAIDA

México, colima col
Universidad de colima -Ciencias de la Educación
Saida Jeanette Pimentel Alcaraz
Asesoría No. Martes 16/03/2010

Hoy en nuestra asesoría vimos el tema de SUMA DE RIEMAN una tema para mi sencillísimo, el me comento que no se le había complicado tanto el tema pero que tenia unas dudas y me puse a explicarle.
Entendió súper rápido se le hizo un tema muy fácil pero me pidió que para la siguiente sesión lo volviéramos haber para que no se le olvidara.
En o personal me sentí como siempre muy a gusto por que ya va comprendiendo mas raido las cosas y ya veo que tiene mas interés.



México, colima col
Universidad de colima -Ciencias de la Educación
Saida Jeanette Pimentel Alcaraz
Asesoría No. Jueves 18/03/2010

Hoy como en la asesoría pasada vimos el tema de SUMA DE RIEMAN y me pidió que le dejara unos ejercicios y que el solo los quería hacer y si se trababa que lo ayudara.
Cuando los termino los revise y vi que ya los podía resolver sin problema alguno lo felicite y le dije que era muy listo pero solo estaba en que el se la creyera que podía hacerlo.
Pues hoy también estoy contenta tranquila por los temas, la actitud de mi asesorado y su desempeño.

ASESORIA SERGIO CORDOVA

México, Colima, Col.
Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación
Sergio Córdova Rivas
Nivel del asesorado:
Grado: 2° bachillerato.



Asesoría 1.-
Aquí en esta primer asesoría tuve que explicar un poco un tema que no estaba muy bien comprendido por que al momento en que al joven se le presento este tema tuvo complicación al momento en se multiplicaban signos iguales, y como en la formula se ve la multiplicación pues se tenía que tener un poco de conocimiento de eso y pues le comente como se realizaba esa serie de multiplicaciones de signos. Fue un poco difícil porque no era de comprensión rápida y se le tenía que estar repitiendo un cada ejercicio para que empezara a realizarlo solo.


Asesoría 2.-
Al momento de volverle a explicar ya sabía un poco más que al principio pero la verdad todavía como que tenía que seguir relazando ejercicios por la verdad siento que al momento de que lo deje de practicar se le va a olvidar pero con estas asesorías tratare de que no sea así.

ASESORIA SERGIO ALEJANDRO

Asesoría 5. Viernes 12 de marzo del 2010 Colima, México.
En estos días mi asesorada se cambio de escuela y lo que vi en el plan de estudio apenas empezaran a ver ecuaciones de primer grado y ese es un tema que ya hemos visto el cual le ha sido fácil de entender, al parecer si han funcionado las asesorías que le di en este tema.
Y no sea presentado alguna duda, solo dejo que ella resuelva los problemas y ya yo le explico y le dejo unos ejercicios respecto a lo que vimos.




Asesoría 6. Viernes 12 de marzo del 2010 Colima, México.
Mi asesorada una que otra vez se le olvida la ley de los signos, lo cual le hice una tabla para que la vea cuando tenga que resolver algún problema. Y la verdad veo que si ha progresado ya que cada vez no me pregunta y solo me toca ver si lo hace bien y aparte le explico aun que a veces ya le entendió. Y me siento contento porque le puedo ayudar a alguien que ocupa apoyo en esta materia.

ASESORIAS DELIA RANGEL

México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Delia Rangel Delgado

Nivel del asesorado:

Grado: 2° secundaria

Asesoría 1. Martes 9/Marzo/2010 8:00-9:00 p.m.

En esta asesoría empezamos viendo cuales eran las partes que componen una fracción y los tipos de fracciones que hay.

El tema tubo una mejor aceptación de la que esperaba, y ya mas menos tenía una idea de lo que son las fracciones porque habíamos visto la utilidad del m.c.m para las fracciones.

Empezamos a operar con sumas y restas, la esencia la comprendió rápido lo que implico un poco de mas problema fue como simplificar el resultado, ya que decía que le daba flojera.

Asesoría 2. Miercoles 10/Marzo/2010 8:00-9:00 p.m.

el día de hoy comenzamos la clase recordando lo del día anterior y haciendo ejercicios de suma y resta de fracciones, esta vez ya quedo un poco más claro y podía resolverlas más fácilmente.

Salieron dudas que el día anterior no me había dado cuenta pero al final quedaron bien aclaradas.

El problema era al convertir las fracciones mixtas y al simplificar el resultado de las operaciones.

Asesoría 3. jueves 11/Marzo/2010 8:00-9:00 p.m.

En esta la ultima asesoría de la semana, pasamos de sumas y restas, a multiplicación y división. Al principio cuando el alumno vio el tema, no le gusto mucho la idea, pensaba que sería difícil, pero una vez que vio que era lo que tenía que hacer, dijo que esta mas muy fácil, muchísimo más fácil que las operaciones anteriores. Lo que más le gusto fue que era extenso el procedimiento.

Con la multiplicación y división estuvo trabajando mucho más agusto.